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　　身邊好學校>
　　經過一段時間的改革發展，在九龍坡區，越來越多的學校以自身特色迅速崛起，讓學生、家長和社會認識到，好學校就在自己身邊。
　　重慶65中學：
　　該校自2011年起實行“家長天天進課堂”活動。每個班級每天至少2名家長去聽課。
　　閆校長介紹，學校目前有55個班級，按照每個班級2名家長聽課來算，每天都有百餘名家長走進孩子們的課堂，零距離瞭解教師教學狀況和自己孩子的學習狀態。
　　課程結束後，家長會填寫意見調查表，反饋教學效果，評價學校管理。
　　田壩中學：
　　為了營造閱讀環境，學校將教學樓道打造成為開放式的“閱覽室”，學生可以隨手選書、隨時閱讀。
　　校長吳興海說，學校註重師生共度和親子閱讀。每個學期結束的時候，老師和家長將走上講臺，演講讀書心得。
　　“除了市教委提供的圖書，學校每月還為每位老師購買一本圖書，到月末的時候進行讀書心得評比。”
　　紅光中學：
　　去年，學校為讓新生儘快適應初中生活，養成良好的行為習慣，學校除了邀約笑星進校園外，還積極將名人故事、學校優秀學子成長故事等一一為新生講解，讓真實勵志事跡觸手可摸，從而讓新生提高耐挫力，增強發展力。
　　蘭花小學：
　　學校努力打造“三雅”，即環境幽雅、教師儒雅、學生文雅。
　　校長張宏說，學校通過書法、太極拳等，弘揚優秀傳統文化。軟筆書法在3~6年級每周一節課，通過一筆一划寫字，改變孩子的行為習慣。而打太極拳，可以改變孩子外在的氣質。
　　張宏說，學校給每個孩子發了一張“專利發明設計表”，鼓勵他們將自己的思路寫上去，激發學生的創新意識。每年都有幾十名學生的小發明獲得國家專利。
　　石橋鋪小學：
　　校長李巍說，老師們在教學過程中，可能遇到很多類似的小問題，這時，老師們會組成課題組，自行組織研究。比如如何培養一年級小學生的閱讀習慣，如何避免孩子們在計算中容易產生的錯誤等等。課題雖小，但是貼合學生實際。
　　鐵馬小學：
　　學校在科技教育上，採用的是全員參與、全開放的模式。老師全員參與，每個老師都有自己的任務，科技教育不僅僅是科技老師的事情。校長蘭洋說，學校的科技活動超過一周以上，讓學生瞭解科學知識，有科學的愛好，提升科學素養。
　　因為校園場地有限，學校想了很多辦法拓展學生活動空間。比如與西南大學、重師等學校，還有附近的動物園建立長期聯繫，學生們可以到這些地方去學習。
　　石坪橋小學：
　　書香校園是學校的特色。校長胡良建說，每周一是全校共讀的時間，每天大課間他們要拿出10分鐘來閱讀，並分年級確定主題閱讀的內容。
　　重慶晨報記者林祺 實習生匡怡蒙　　（原標題：家長們輪流進課堂
每天與孩子一起聽課 ）